在高度全球化、互联网化、数字化和智能化的未来社会，一个合格的社会公民需要树立科学的财富观，掌握基础的财经素养知识，养成必备的财经决策能力，以便适应现代社会的全方位需求。2012年经济合作与发展组织正式将财经素养测评纳入国际学生评估项目（PISA）中，考察青少年的财经知识与理解、财经责任与态度以及财经技能与行为。全球范围内已有28个国家在基础教育体系中引入财商课程。与国外相比，我国财经素养教育开展不足，其在我国存在巨大的现实需求。全面推进财经素养教育的开展，既是培养具有面向未来生存和发展能力的现代公民的需要，也是国家经济建设和金融发展对人才培养的强烈需求。

财经素养教育的上海实践

上海财经大学中国财经素养教育研究中心是国内领先的财经素养教育高端智库。中心受上海市委托，建立了以“三阶段——四目标——五维度”为框架的《青少年财经素养教育上海标准》。“三阶段”即小学阶段（6至12岁）、初中阶段（12至15岁）与高中阶段（15至18岁），应根据不同学段的学生发展特点分别培养；“四目标”即知识、能力、思维与价值观，通过针对性培养对学生的财经素养和行为进行规范；“五维度”即宏观与微观、货币与金融、收入与支出、投资与风险、职业与创业。我们希望学生们能在未来拥有独立解决社会经济问题、提升个人经济福祉与主动承担社会财经责任的综合能力。该标准体系充分体现了中国国情和中国特色，但要注意的是，它只是基于当前的社会实践和认识水平所提出来的，将会随着实践的不断发展而更新迭代。

研究中心依托自主研发的标准，近年来通过在有关院校进行试点推广、研发教材课程体系、建设实践基地、自主开发SAAS智慧教学云平台、开办财经素养训练营等，取得了很好的教学成效。

学校试点。财经知识、财经能力和财经思维只有在实际生活中活用才有价值，反复的书本式教学只能达到表面认知。自2017年开始，上海财经大学中国财经素养教育研究中心在上海兰生复旦中学启动了为期一学年的“财经素养”试点课程。在课程试点中，通过故事化的方式加深学生的兴趣和理解是教学的一大特色。中心在兰生复旦中学初步试点成功后，又陆续拓展了上海财大附中、敬业中学，后续将联合上海市民办教育学会在上海平和学校等多所学校深化财经素养教育基地联盟合作，不断推进教育基地与学校以及学校之间的联动合作，促进财经素养教育的进一步发展。

教材开发。教材是财经素养教育推进的主要载体。上海财经大学中国财经素养教育研究中心自主研发了分别针对小学和中学的财经素养教材和相关配套练习，为学生的财经素养教育提供扎实的理论基础。

实践基地建设。目前已经规划的实践基地有：上海市银行博物馆、上海税收文化主题馆、上海博物馆中国历代货币分馆、中国人保馆、上海市历道证券博物馆等。这些实践基地汇聚和整合各方资源与力量，进一步加强财经素养教育的理论研究和实践探索，在社会主义核心价值观的引领下，推动建设开放包容、有效运行的青少年财经素养培育工作体系，引导学生树立科学的价值观和人生观，助力国民财经素养的培育和提升。

智慧教学系统研发。研究中心自主开发了财经素养智慧教学系统，该系统分为校园、训练营与大赛三大入口，具有在线学习、实践模拟、能力评价与教师管理四大功能，帮助学生体验股票、基金、债券、银行等理财方式，体验校园、家庭、职场等生活场景。

财经素养训练营。由研究中心联合兴全基金共同发起的上财“兴全基金”中学生财经素养公益训练营，自2017年以来已经举办了5期，帮助几百位优秀中学学子提升财经素养，促进他们全面发展成为新时代财经创新型人才，产生了广泛的社会影响力。

数字智能时代财经素养教育新思考

数字智能时代对财经素养教育内容、教学方式和教师培训等提出了极大挑战，需要谨慎应对。

数字智能时代的财经素养教育内容变革。传统的财经素养教育多聚焦于传统金融体系的知识传授、个人理财和投资等方面的能力训练，数字时代则提出了很多的新命题。例如，由Facebook基于区块链所发行的“Libra”就代表着一个新的数字货币时代的到来，未来不仅有可能颠覆传统的纸币和数字支付，而且将意味着与中国的支付宝和微信支付进行竞争，新支付手段的产生对于世界各国来说都是一个极大挑战。如何积极应对这种变化，应体现在财经素养教育的内容上。又如，传统基金投资在智能时代也遭受到智能投顾（又称机器人理财）的挑战，未来如何基于投资者的行为偏好，捕捉一些量化交易的机会，自主选定立项的投资标的，这些也是财经素养教育应增加的新内容。

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